Την υποχρηματοδότηση των σχολικών μονάδων της Φθιώτιδας, τα προβλήματα που έχουν ανακύψει μετά την κατάργηση των Σχολικών Επιτροπών, αλλά και την ανάγκη συστηματικών ελέγχων για τη στατική επάρκεια και τη σεισμική προστασία των σχολικών κτιρίων αναδεικνύει ο Βουλευτής Φθιώτιδας Γιάννης Σαρακιώτης, με Ερώτηση και Αίτηση Κατάθεσης Εγγράφων προς τους Υπουργούς Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και Εσωτερικών.
Αφορμή για την κοινοβουλευτική παρέμβαση αποτέλεσε, μεταξύ άλλων, το περιστατικό της πτώσης σοβά στο 3ο Γενικό Λύκειο Λαμίας στις 7 Οκτωβρίου 2026, κατά τη διάρκεια μαθήματος, όταν τμήμα της οροφής αποκολλήθηκε και έπεσε πάνω σε μαθητές. Το συμβάν επανέφερε με δραματικό τρόπο στο προσκήνιο το ζήτημα της συντήρησης των σχολικών υποδομών και της ανάγκης ουσιαστικής πρόληψης, ώστε να διασφαλίζεται η ασφάλεια μαθητών και εκπαιδευτικών.
Όπως επισημαίνει ο κ. Σαρακιώτης, η έναρξη της σχολικής χρονιάς 2026-2027 συνοδεύεται από σημαντικές δυσκολίες στην κάλυψη ακόμη και βασικών αναγκών των σχολείων. Η μεταφορά των αρμοδιοτήτων των Σχολικών Επιτροπών στους Δήμους, χωρίς την αντίστοιχη ενίσχυση των διαθέσιμων πόρων και χωρίς την αναγκαία διοικητική προετοιμασία, έχει επιβαρύνει τη λειτουργία των σχολικών μονάδων, αυξάνοντας παράλληλα τον γραφειοκρατικό φόρτο για τις δημοτικές υπηρεσίες και τους διευθυντές των σχολείων.
Η εικόνα αυτή αποτυπώνεται και στις δημόσιες τοποθετήσεις εκπροσώπων της Τοπικής Αυτοδιοίκησης. Χαρακτηριστική είναι η περίπτωση του Δήμου Λοκρών, ο οποίος, σύμφωνα με στοιχεία της δημοτικής αρχής, διαθέτει 32 σχολικές μονάδες με περίπου 2.100 μαθητές, ενώ η χρηματοδότηση που έχει αναφερθεί για τα λειτουργικά έξοδα και τις ανάγκες των σχολείων ανέρχεται σε μόλις 56.000 ευρώ. Παράλληλα, από πλευράς εκπροσώπων του Δήμου Λαμιέων έχουν επισημανθεί οι δυσκολίες κάλυψης καθημερινών αναγκών, όπως η προμήθεια αναλώσιμων, οι μικροεπισκευές και η συντήρηση των σχολικών εγκαταστάσεων.
Ο Βουλευτής Φθιώτιδας ζητά από τα συναρμόδια Υπουργεία να αποσαφηνίσουν πώς προτίθενται να στηρίξουν οικονομικά τους Δήμους της Φθιώτιδας, ποιες δικλείδες ισότιμης χρηματοδότησης έχουν προβλεφθεί και πώς αξιολογείται μέχρι σήμερα η εφαρμογή του νέου καθεστώτος διαχείρισης των σχολικών μονάδων. Παράλληλα, ζητά αναλυτικά στοιχεία για τα ποσά που έχει λάβει κάθε Δήμος της Π.Ε. Φθιώτιδας.
Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην ασφάλεια των σχολικών κτιρίων. Ο κ. Σαρακιώτης ζητά να γνωστοποιηθεί πόσοι έλεγχοι στατικής επάρκειας και σεισμικής προστασίας έχουν πραγματοποιηθεί, σε ποιες σχολικές μονάδες και με ποια αποτελέσματα. Επιπλέον, θέτει το ζήτημα της διενέργειας προληπτικών ελέγχων σε όσα σχολεία δεν διαθέτουν σχετικά πορίσματα που να τεκμηριώνουν την ασφαλή λειτουργία τους, καθώς και της κατάθεσης στη Βουλή των διαθέσιμων τεχνικών εκθέσεων. Σε δήλωσή του, ο Γιάννης Σαρακιώτης τονίζει:
«Η Κυβέρνηση έχει αποδείξει ότι αποστρέφεται τη Δημόσια Παιδεία σε όλους τους βαθμούς της εκπαιδευτικής διαδικασίας, από το νηπιαγωγείο έως το πανεπιστήμιο. Η κατάργηση των Σχολικών Επιτροπών συνέστησε ένα ακόμη πλήγμα, ένα ακόμη δείγμα της προσπάθειας αποδόμησης του δημόσιου σχολείου και σήμερα, οι Δήμοι της Π.Ε. Φθιώτιδας βιώνουν τα επίχειρα της εν λόγω κυβερνητικής απόφασης. Τα αρμόδια Υπουργεία οφείλουν να προχωρήσουν άμεσα στην αποκατάσταση της ζημιάς που έχουν προκαλέσει με τα νομοθετήματά τους, πριν αυτή καταστεί ανεπανόρθωτη, στηρίζοντας τη λειτουργία των σχολείων και προβλέποντας την ισότιμη πρόσβαση όλων των μαθητών ανά την επικράτεια στην εκπαιδευτική διαδικασία».».
ΕΡΩΤΗΣΗ και ΑΙΤΗΣΗ ΚΑΤΑΘΕΣΗΣ ΕΓΓΡΑΦΩΝ
Προς τους κ.κ.
Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού
Υπουργό Εσωτερικών
Θέμα: «Υποχρηματοδότηση Δήμων της Π.Ε. Φθιώτιδας για την κάλυψη των
αναγκών των σχολικών μονάδων – Αναγκαιότητα ενημέρωσης περί στατικής
επάρκειας και σεισμικής προστασίας των σχολικών μονάδων και προληπτικές
παρεμβάσεις»
Η έναρξη του σχολικού έτους 2026-2027 έχει σημαδευτεί από την αδυναμία
των σχολείων της Π.Ε. Φθιώτιδας να ανταπεξέλθουν σε στοιχειώδεις υποχρεώσεις
τους, με αποτέλεσμα οι Δήμοι να καλούνται με περιορισμένους πόρους να
ανταπεξέλθουν με δυσκολία τόσο στις ανάγκες συντήρησης ή επιδιόρθωσης βλαβών
των σχολικών μονάδων, όσο και σε αυτές που αφορούν την προμήθεια των
αναγκαίων υλικών και εξοπλισμού.
Σημειώνεται ότι, η μεταβίβαση των αρμοδιοτήτων των Σχολικών Επιτροπών
στους Δήμους δε συνοδεύτηκε από την αντίστοιχη διοχέτευση πόρων, με αποτέλεσμα
τα περισσότερα σχολεία, υπό το καθεστώς πρωτοφανούς οικονομικής ασφυξίας σε
συνδυασμό με έναν κυκεώνα γραφειοκρατίας, να αντιμετωπίζουν σημαντικά
προβλήματα στην καθημερινή λειτουργία τους, με την ομαλή λειτουργία τους να
εξαρτάται από την αυταπάρνηση των εργαζομένων των οικείων δημοτικών αρχών..
Η εν γένει οικονομική αδυναμία των σχολικών μονάδων καταδείχθηκε
πρόσφατα και με αφορμή το περιστατικό της πτώσης σοβά στο 3ο Γενικό Λύκειο
Λαμίας εν ώρα μαθήματος (7/10/2026), με τους αρμόδιους φορείς να τονίζουν ότι η
Πολιτεία οφείλει να ενσκήψει στο ζήτημα της ορθής και τακτικής συντήρησης των
κτιρίων και να μην αρκείται «σε ένα βάψιμο». Όπως, για παράδειγμα, είχε αναφέρει
σε δηλώσεις του στις 30/09/2026 ο Αντιδήμαρχος Παιδείας του Δήμου Λαμιέων
σχετικά με τις αδυναμίες συντήρησης των σχολικών κτιρίων: «Δεν είναι δυνατόν όλα
αυτά τα παιδιά να ικανοποιηθούν με βοήθειες. Πρέπει να γίνει ένας μεγάλος
διαγωνισμός, όπως συνέβαινε παλιά. Κάθε μέρα μας δημιουργούνται προβλήματα
[…] Με τα οικονομικά δεδομένα, εμείς δεν μπορούμε να ανταπεξέλθουμε σε αυτά
που ζητάνε. Να κάνουν υπομονή τα σχολεία, αν και τι υπομονή να κάνουν όταν
θέλουν χαρτί υγείας και διάφορα άλλα καθαριστικά. Οι υπάλληλοι είναι λίγοι και τα
πράγματα δυσκολεύουν πάρα πολύ. Θέλουμε να αλλάξουμε λάμπες και δεν
μπορούμε!»
Όπως, αναφέρθηκε παραπάνω η μετάβαση στο νέο καθεστώς χαρακτηρίζεται
από την απουσία της απαραίτητης ευελιξίας, τη διόγκωση της γραφειοκρατίας και την
έλλειψη χρηματοδοτικών πόρων και ως εκ τούτου, διαπιστώνεται προφανής αδυναμία
εκπλήρωσης των στοιχειωδών αναγκών των μαθητών. Υπό το νέο καθεστώς,
μεταβιβάζονται καθήκοντα «λογιστή» στους Διευθυντές των σχολικών μονάδων.
Αντί, δηλαδή, οι δάσκαλοι και οι καθηγητές να εστιάζουν αποκλειστικά στην
υλοποίηση του εκπαιδευτικού έργου, καθίστανται υπόλογοι όντας υπόχρεοι τήρησης
διαδικασιών, οι οποίες εκφεύγουν του λειτουργήματός τους.
Παράλληλα, η υποχρηματοδότηση και η υποστελέχωση των Δήμων δεν
μπορεί να δικαιολογήσει την επιφόρτισή τους με τα ως άνω καθήκοντα. Ειδικά στην
Π.Ε. Φθιώτιδας, οι οικείοι Δήμοι αντιμετωπίζουν μείζονα προβλήματα στην
καθημερινή λειτουργία τους με αποτέλεσμα, ελλείψει της στήριξης της Πολιτείας, να
μην μπορούν να ανταποκριθούν επαρκώς στη συγκεκριμένη νέα οικονομική
υποχρέωση. Χαρακτηριστικό παράδειγμα υποχρηματοδότησης συνιστά ο Δήμος
Λοκρών ο οποίος, σύμφωνα με τα στοιχεία της δημοτικής αρχής (δημοσιευμένα στις
12/09/2026) και διαθέτοντας 32 σχολεία με 2.100 μαθητές για τη φετινή σχολική
χρονιά, θα λάβει μόλις 56.000€ για τα λειτουργικά έξοδα των σχολικών μονάδων
ευθύνης του.
Επειδή, σε πανελλαδικό επίπεδο, έχει σημειωθεί ο κίνδυνος διεύρυνσης των
ανισοτήτων, καθώς η επάρκεια των Σχολείων και η δυνατότητα ισότιμης πρόσβασης
των μαθητών στην εκπαιδευτική διαδικασία θα καθορίζεται πλέον από την
οικονομική και διαχειριστική κατάσταση των οικείων Ο.Τ.Α. α΄ βαθμού.
Επειδή η Δημόσια Παιδεία απαιτεί τη στήριξη της Πολιτείας και όχι την
αποδόμησή της.
Επειδή η προετοιμασία μετάβασης σε ένα καθεστώς διαχείρισης, χωρίς την
παρουσία Σχολικών Επιτροπών, αποδεικνύεται κατά τεκμήριο ελλιπής.
Επειδή λαμβανομένου υπόψη του ως άνω αναφερόμενου περιστατικού που
έλαβε χώρα στο 3ο Λύκειο Λαμίας υφίσταται η αναγκαιότητα ενημέρωσης σχετικά με
τα αποτελέσματα των μέχρι σήμερα διενεργηθέντων εξειδικευμένων ελέγχων
στατικής επάρκειας και σεισμικής προστασίας.
Επειδή, στις ανωτέρω εκτιθέμενες δημόσιες τοποθετήσεις των εκπροσώπων
της Τοπικής Αυτοδιοίκησης καθίσταται πρόδηλη η οικονομική ασφυξία υπό την
οποία λειτουργούν σήμερα οι σχολικές μονάδες της Π.Ε. Φθιώτιδας.
Ερωτώνται οι αρμόδιοι Υπουργοί:
1. Πώς σκοπεύουν να συνδράμουν τους Δήμους της Π.Ε. Φθιώτιδας,
προκειμένου να ανταπεξέλθουν στη νέα διαχειριστική υποχρέωσή τους;
2. Ποιες δικλείδες ισότιμης χρηματοδότησης των σχολείων ανά την
επικράτεια έχουν προβλεφθεί, ούτως ώστε να μη διαπιστώνονται
διαχωρισμοί μεταξύ εύρωστων-στελεχωμένων Δήμων και μη;
3. Ποιες προβλέψεις είχαν ληφθεί εκ μέρους των συναρμόδιων Υπουργείων
πριν νομοθετήσουν την κατάργηση των Σχολικών Επιτροπών και πώς
έχει αξιολογηθεί μέχρι σήμερα η υλοποίηση της εν λόγω απόφασης;
4. Ποιο είναι το ποσό που έχει λάβει ο κάθε Δήμος της Π.Ε. Φθιώτιδας για
την κάλυψη των αναγκών των σχολικών μονάδων του;
5. Πόσοι είναι οι έλεγχοι που έχουν διενεργηθεί στην Π.Ε. Φθιώτιδας και σε
ποιες σχολικές μονάδες της (ανά Δήμο) σχετικά με τη στατική επάρκεια
και τη σεισμική προστασία τους από τους αρμόδιους φορείς;
6. Λαμβανομένης υπόψη της μεγάλης ανησυχίας που επικρατεί προτίθενται
τα συνερωτώμενα Υπουργεία να αναλάβουν πρωτοβουλίες για τον
προληπτικό έλεγχο των σχολικών μονάδων της Π.Ε. Φθιώτιδας εν σχέσει
με τη στατική επάρκεια και τη σεισμική προστασία τους όπου δεν
υφίστανται πορίσματα των αρμοδίων υπηρεσιών που να βεβαιώνουν την
ασφαλή λειτουργία τους;
Επιπροσθέτως, παρακαλούνται οι συνερωτώμενοι Υπουργοί να μεριμνήσουν για
την κατάθεση στη Βουλή αναλυτικών στοιχείων σχετικά με:
α) Το ύψος της συνολικής χρηματοδότησης ενός εκάστου εκ των Δήμων της Π.Ε.
Φθιώτιδας για την κάλυψη των αναγκών των σχολικών μονάδων τους.
β) Τα πορίσματα των ελέγχων που έχουν διενεργηθεί έως σήμερα από τους
αρμόδιους φορείς σχετικά με τη στατική επάρκεια και τη σεισμική προστασία
των σχολικών μονάδων της Π.Ε. Φθιώτιδας.
Ο ερωτών Βουλευτής
Σαρακιώτης Ιωάννης
© 2020 - 2021 | Designed with 💗 by 